一、為什么要開展特殊教育標準化學校評估？

特殊教育標準化學校評估工作是促進特殊教育學校建設，改善特殊教育學校辦學條件，提升特殊教育辦學質量的前提保證。為此，《浙江省特殊教育“十三五”發展規劃》、《浙江省特殊教育提升計劃（2017－2020年）》明確要求:“實施特殊教育學校標準化建設工程，實現100%的特殊教育學校達到國家特殊教育學校建設標準；100%的特殊教育學校達到國家特殊教育學校教學和康復訓練儀器設備配置標準的基本配置要求，80%的特殊教育學校達到選配配置要求”。2018年5月，浙江省人民政府印發的《浙江省富民惠民安民行動計劃》“教育篇——實施特殊教育能力提升工程”中進一步明確：“推進特殊教育學校標準化建設，到2022年，特殊教育學校100%達到國家特殊教育學校建設標準；100%達到國家特殊教育學校教學和康復訓練儀器設備配置標準的基本配置要求，80%的特殊教育學校達到選配配置要求。”特殊教育學校標準化建設已上升為省政府富民惠民安民行動計劃的一部分。

二、《浙江省特殊教育標準化學校評估細則(試行)》（以下簡稱《細則》）編制的依據是什么？

《細則》所列的評估標準主要依據以下有關基本標準、規程及要求：住建部發布的《特殊教育學校建設標準》（建標〔2011〕156號），《教育部關于發布<義務教育階段盲校教學與醫療康復儀器設備配備標準>等三個教育行業標準的通知》（教基二〔2010〕2號），《浙江省人民政府辦公廳轉發省教育廳等單位關于進一步加快特殊教育事業發展實施意見的通知》（浙政辦發〔2010〕143號），《浙江省教育廳辦公室關于下發特殊教育（聾人、培智）學校教育教學規程的通知》（浙教辦基〔2012〕172號），《浙江省教育廳辦公室關于加強特殊教育衛星班建設工作的指導意見》（浙教辦基〔2017〕51號），《浙江省教育廳關于加強殘疾人高中段教育的指導意見》（浙教基〔2018〕21號），《浙江省教育廳關于加強學前殘疾兒童教育的指導意見》（浙教基〔2018〕110號）等。

《細則》所列的評估標準中，“基本保障項目”采用的是國家有關特殊教育學校建設、教學與醫療康復訓練儀器設備配置等的基本標準；“特色項目”采用的是我省制定的向兩頭延伸等特殊教育學校發展的導向性指標。

三、《浙江省特殊教育標準化學校評估細則(試行)》的主要內容和分值有哪些規定？

1.本《細則》明確評估重點是特殊教育學校基本辦學條件達標情況，評估指向突顯政府履行職責、改善辦學條件的內容，并確保每個評估指標政府能做、數據可測、目標可實現。

2.《細則》所列評估標準分為基本保障項目和特色項目兩部分，滿分為1100分。其中，基本保障項目1000分，特色項目100分。評估一級指標5項，二級指標16項，三級指標21項。

3.基本保障（1000分）包括場地保障、設施設備保障、經費保障、師資保障四部分；特色項目（100分）包括兩頭延伸。

4.每個子項目評估一般按達標、基本達標、不達標三類情況予以認定，先按百分制計算，分別賦分為100分、60-80分、0分，再按權重折算成對應的分值。

四、特殊教育標準化學校評估的組織形式和工作程序是怎樣的？

1.浙江省特殊教育標準化學校評估委托專業教育評估機構組織有關專家評估。

2.申報浙江省特殊教育標準化學校的，由學校對照《細則》先開展自評，基本項目自評分達到800分以上的，于每年3月底前向有關專業教育評估機構申報，專業教育評估機構于每年5、6月份組織對申報學校進行評估。對照《細則》，2019年要對所有特殊教育學校進行一次初步評估。

3.評估工作采用材料審核與現場評估相結合的方式進行，以確保評估工作質量。

五、評估結果怎么產生、公布和運用？

1.評估基本保障項目得分800分及以上或基本保障項目與特色項目兩項得分達到850分及以上的學校，認定為浙江省特殊教育標準化學校。

2.評估認定為浙江省特殊教育標準化學校的，由省教育廳發文公布。

3.浙江省特殊教育標準化學校創建情況列入教育基本現代化縣（市、區）評估和區域教育現代化監測評價有關特殊教育的重要參照指標。

六、《細則》何時開始正式施行？

本細則從2019年4月1日起開始正式施行。